Seminário

Essa é a poesia que a Floriza declamou no início da nossa apresentação.

Nossa gente, Nossa Cultura

Ecoporanga terra querida
De sua origem quero falar
Jacinto Antônio doou as terras
Para construir esse lugar

Nosso povo foi chegando
Trazendo sua cultura
Vieram de todos os cantos
Fazendo uma mistura

Chegaram os mineiros
Muita quitanda na bagagem
Frango com quiabo e milho verde
Povo sertanejo uai, mostrando sua linguagem

A Bahia veio depois
Feijoada, macule lê e capoeira
Crescendo nosso município
Ó xênte! Que gente festeira

Dos povos indígenas
Não podemos esquecer
Eles habitavam as nossas terras
Antes do município nascer

Também deixaram seus costumes
O pilão, a farinha e o biju
Nossa cultura se misturou
Até com o povo do sul

Os italianos foram chegando
Trazendo comida, dança e bebida
Animando o nosso povo
Melhorando a nossa vida

Ecoporanga, cidade hospitaleira
Quem vem te visitar, Leva saudade
E sonha em um dia voltar

Ilma de Souza Cruz
(aluna de Artes Visuais)

Seminário

Esse painel foi confeccionado pelo nosso grupo, nele apresentamos através de figuras um pouco da nossa cultura como, dança, festa, comida, brincadeira. Os textos fala, sobre a origem da família dos componentes do grupo.

Seminário

Olha a galerona do curso de Artes Visuais. Povo animado!

Seminário

O grupo da Celi falou sobre Propostas Metodológicas e iniciaram a apresentação com uma paródia chamada Arte Educação, o Dimilson tocou num ritmo bem animado, axé.

Seminário

O grupo da Floriza falou da unidade II de Interações Culturais. Iniciaram com a Floriza recitando a poesia Dois de Setembro, cuja autora é Mena Nogueira do nosso município.

Seminário

Logo após a poesia, a Ilma falou sobre um caso de isolamento social do nosso município e logo depois a Ana Lucia falou sobre a disciplina e os temas abordados nela em forma de fala e apresentação de slides.

Seminário

huunn..! Frio na barriga, hora do nosso grupo apresentar, falamos sobre a unidade I de Interações Culturais.
Olha nossa galera da quarta-feira aí. Da esquerda para direita, Elizângela, Claudia, Ilma, Robson escondido entre nós, Ana Lucia, Ana Maria e Floriza que faz parte de outro grupo mais iniciou a nossa apresentação declamando divinamente a poesia Nosa Gente, Nossa Cultura escrita por Ilma.

Seminário

Esse foi o primeiro grupo a apresentar, falaram sobre Linguagem Gráfica.

Seminário

Alguns dos trabalhos realizados por nós, ficaram expostos para apreciação. Por sinal, muito lindos...

Seminario

Olha aí as duas pérolas da Celi, a Suelen tocando e cantando junto com a irmã Heloisa o hino Nacional. Ah, esse que está filmando que o nosso tutor a distância João, excelente.

Apresentação do Seminário

No último dia 11 de julho, ocorreu no nosso polo as apresentações da disciplina Seminário I. Na foto ao lado estão a coordenadora do pólo Clenilda Cristo Dal'Col, a secretária municipal de educação Débora e o prefeito do município Elias Dal'Col dando início os trabalhos do dia. No cantinho está a tutora Márcia Carina e no microfone Heloisa que junto com sua irmã Suelen nos abrilhantou com o hino nacional.Quero ressaltar que essas artistas são filhas da aluna Celi.

Atividade 19

"Reprodução da obra Abaporu, 1929 de Tarsila do Amaral. Tinta guache e de tecido sobre cartolina. Apesar dessa obra não está no painel, escolhemos ela para ser a obra de reprodução.

Atividade 13

Finalização do trabalho feito por Amanda.

Atividade 13

Atividade realizada por Amanda, filha da aluna Ana Lucia

Atividade 18

Nesse pequeno painel, estão algumas das várias obras que tivemos contato ao longo desse estudo na disciplina de Propostas Metodológicas. Aqui estão as obras, O Pescador e A Família de Tarsila do Amaral,O Lago das Ninféias de Claude Monet, Alguns Círculos e Duro e Brndo de Kandinsky, Banhista deGustavo Rosa,
As Três Cruzes de Rembrandt, Gata com Filhote de Aldemir Martins, Cena de Família de Adolfo Augusto Pinto de Almeida Júnior,Gato de Thelmo Olisar Silveira, Equilibrista de Alexander Calder, O Gato Rosa de João Guilherme Bochnia Kuster, Gato de Daniel Cabral, Equilibrista com Pássaros de Inos Corradin, O Caracol, Ícaro, Música, The Dinner Table de Henri Matisse, Ciranda de Heitor dos Prazeres, Bumba-meu-boi de Alcides da Fonseca, Frutas, Pêras e Uvas, Frutas e vasilhame sobre a mesa de James Peal e finalmente duas esculturas Grupo Familiar deHenry Moore e Família de Arcadio Burstein.

Atividade 17

Monet, impressionismo.
Gustavo Rosa, modernismo contemporâneo.
Kandinsky, abstracionismo.

Atividade 17

Henri Matisse, Tendência Cubista

Atividade 17

Tarsila do Amaral, modernista com tendência cubista.

Essa atividade foi feita da seguinte forma:

o grupo procurou obras em revistas, livros e as recortou, identificando-as e tentando separá-las por tendências.

Algumas obras já conhecíamos, outras passaram a fazer parte a partir de então.

Atividade 15

Observamos que a maioria das obras de Paul Klee apresenta o ritmo de diversos modos, na cor, forma e também na linha.
Nessa obra por chamada "O cinza da noite acaba de ir"(1918) é um exemplo de apresentação do ritmo tanto na cor, na forma e na linha.

Atividade 14

Atividade realizada com sementes e depois desenho com lápis de cor.

Atividade 14

Atividade realizada com sementes e depois com desenho com lápis de cor.

Atividade 7

Utilizando como textura tampa de lata de achocolatado.

Atividade 7

Usado como textura tampas de latas de leite em pó.

Atividade 7

Utilizando como textura moedas

Atividade 7

Realizada utilizando tampas de garrafa como textura.

Fotos da aplicação da atividade 6

No início da atividade, as crianças ficaram no maior alvoroço, pois foram separados em grupo e um grupo não tinha acesso ao que o outro estava produzindo.

No primeiro dia foi distribuído o material para os grupos e todos tiveram que manter segredo sobre o que tinham em mãos. No outro dia foi realizado o trabalho.

O resultado final foi muito proveitoso e as crianças amaram a atividade.

Foto do aluno tentando acertar o tipo de textura

Atividade 6

Foto dos trabalhos prontos, depois separadamente cada grupo tinha que de olhos vendados descobrir qual era a textura colocada para a percepção tátil.

Atividade 6

Essa atividade foi aplicada pelo grupo na turma de Ana Maria. Os alunos produziram vários tipos de textura, com areia, borra de café, etc.

A atividade foi realizada em grupos de 4 alunos.

Atividade 10.

A atividade foi realizada através de pesquisas sobre nossa cultura e quais as principais influencias que contribuiram para a sua formação. As mais relevantes são as nossas festas populares, comidas e costumes habituais do nosso cotidiano que foram herdados dos nossos antepassados.
Ao realizar essa atividade percebemos que em cada um de nós há uma presença marcante de nossas origens e que ainda faz parte do nosso cotidiano (habitos alimentares, modo de falar, ausencia de sotaque característico,etç).
Quarteto da Arte.

Atividade 12 - Cultura Local

Nessa atividade, retratamamos parte da nossa cultura, expressada através dos nossos costumes e tradições.

Atividade 2 - Desenhos aplicados

Desenho produzido por Uily sobre natureza e aplicado por Ana Lucia.

Desenho produzido por Matheus 6 anos sobre dia do índio e aplicado por Robson

Atividade 2 - Desenhos aplicados

Produzido por Brenes de 7 anos e aplicado por Ilma. Composição sobre dia mundial da ecologia.

Atividade 2 - Desenhos aplicados

Desenho produzido por Matheus dos Santos, aluno do 2º ano (ensino fundamental), composição sobre o dia do índio.

Aplicado por Ana Maria, professora da turma.

Atividade 9

Colagem mostrando diferentes tipos de cabelos, cor dos olhos, da pele, etc.

Atividade 9

Essa atividade foi realizada no pólo pelo grupo de alunos com orientação e acompanhamento da tutora.

Desenho realizado pelos alunos.

Atividade 8

O que é desenho?
Após realizar a pesquisa, essas são algumas das respostas que obtivemos.

Expressão de algum objeto através de desenho, escrita, etc.
José Adeilton


É a expressão de sentimentos, objetos, através de traços, escrita, imagem, etc.
Maria


Expressão de sentimento no momento da produção.
Clenilda

A maneira de expresar sentimento.
Dilame

Atividade 4

Desenho produzido pela minha filha Bárbara de 7 anos, ela representou a natureza.

Atividade 4

Desenho produzido pela minha filha Bethânia de 12 anos.

Atividade 4

Desenho produzido pelo meu filho Brener de 5 anos. Nesse desenho ele representou a família e os animais de estimação.

Atividade 4

Tivemos dúvidas para realizar essa atividade. A nossa atividade é sobre desenho livre.

Foi aplicado pela aluna Ilma aos seus filhos Bethânia, Bárbara e Brener. O tema ficou a critério deles e a forma como expressar através do desenho também.

A foto mostra o momento em que as crianças produziam seus desenhos.

Atividade 4

Inicialmente ficamos sem entender essa atividade, as atividades que foram realizadas foram desenho livre, aplicado pela aluna Ilma com os seus filhos, Bethânia, Bárbara e Brener.

O desenho foi realizado de forma livre, eles escolheram os temas e o queriam expressar.

Atividade 3

Atividade 3

Desenho: materiais, instrumentos e técnicas

É com a mão que fazemos os gestos de desenhar, pintar, esculpir, etc. Os instrumentos surgem então como objetos que fazem o prolongamento das mãos, facilitando a expressão das ideias. Manipulados pelo homem, os instrumentos fazem o registo das ideias, materializando visualmente o pensamento. Os materiais e suportes estão na base deste processo, pois são transformados através de instrumentos de acordo com metodologias e técnicas ao serviço das ideias criadoras. Os instrumentos artísticos vão desde o lápis ao computador, passando por uma infinidade de objectos que estão vocacionados para riscar, pintar, cortar, soldar, de acordo com os materiais e suportes a trabalhar. Os materiais associados às artes visuais são variadíssimos e vão desde os ligados ao domínio bidimensional do desenho e pintura, como riscadores, tintas, solventes, etc., aos ligados às técnicas de impressão como chapas, linóleos, madeiras e suportes variados - papéis, telas, acrílicos, vidros e outros, assim como os associados ao domínio tridimensional - barro, gesso, metais, madeira, etc.

Atividade 3

Caderno de Maria Eugênia

Esse desenho nos mostra que desenhar é uma prática constante e que devemos observar os vários planos contidos num desenho.

Atividade 3

Nesse site Diário Gráfico, percebemos que o diário pode ser usado de diversos modos. Que podemos anotar, escrever, fazer observações variadas.

Atividade 02.

Como trabalhar o desenho em sala de aula? Que materiais utilizar? Como criar motivações para o desenho?Apesar de não ser professor, acredito que temos que trabalhar conhecendo e respeitando as habilidades individuais de cada aluno. Poderá ser utilizado os materiais classicos para desenho (papel, lapis, tintas,etç), e, dependendo da estrutura da escola, poderá ser utilizados materiais encontrados na natureza (frutos, sementes, folhas, raizes,etç) e o proprio espaço dos quadros para os alunos utilizarem a sua criatividade desenhando com giz.Uma forma de motivar os alunos seria sempre motivá-los, elogiando os trabalhos que produzirem, e realizar aulas em locais de contato com a natureza, para os alunos ter como fonte de inspiração o próprio ambiente da escola, saindo da mesmice da sala de aula.
Robson Alves de Almeida.

O desenho deve ser ensinado de forma livre e respeitosa, devemos dar aos alunos oportunidades de se desenvolverem livremente a partir do desenho, respeitando sempre sua criatividade e criticidade.
Ana lúcia Viana Martins.



O desenho deve ser trabalhado de diferentes formas, através de temas propostos, de livre escolha e a partir de conteúdos previamente ministrados, respeitando sempre a expressão de cada um. Os materiais utilizados devem ser os mais variados possíveis. Os que vão desde a utilização de materiais recicláveis, materiais comuns como lápis, papel e os que estejam ao alcance do público alvo. As motivações para o desenho devem partir de um direcionamento de diversas formas e modos diferentes, buscando sempre a valorização e a expressão de cada um. Procurando estimular sempre, para que haja interesse em realizar o trabalho proposto.
Ilma de Souza Cruz



Não sou professora de artes, mas tenho plena convicção que o desenho deve ser trabalhado de forma criativa, prazerosa e planejada, respeitando sempre as habilidades de cada um. Os materiais devem ser os mais diversos possiveis. É preciso motivar sempre, com elogios e estímulos para que os alunos tenham gosto em realizar as tarefas propostas pelo professor.
Ana Maria Silvano Pereira.

Atividade 01.

O que considero de fundamental importância na disciplina seminário é a interdisciplinalidade proposta nas atividades, e a possibilidade de estar realizando trabalhos nas escolas, na comunidade e com os próprios colegas do polo, e com isso estar socializando o que estamos aprendendo, e por outro lado possibilitará o aprendizado com os colegas e com os grupos que trabalharmos.
Robson Alves de Almeida.

O que considero de fundamental importância na disciplina seminário, além da interdisciplinaridade, é a
interatividade com os colegas, ou seja, a possibilidade de trabalharmos em grupo.
Ana Lúcia Viana Martins.


Achamos importante a socialização, contextualização a oportunidade de compartilhar o que já conhecemos e também aprender com o grupo.
Ilma de Souza Cruz e Ana Maria Silvano pereira